Nadaný žák a jeho prožitky na 1. stupni ZŠ

Chlapcová, Veronika

A gifted pupil and his experiences in the 1st grade of elementary school

dc.contributor.advisor	Kadrnožková, Monika
dc.creator	Chlapcová, Veronika
dc.date.accessioned	2025-02-10T10:09:26Z
dc.date.available	2025-02-10T10:09:26Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11956/196508
dc.description.abstract	The diploma thesis focuses on the experiences of a gifted student while attending the first stage of primary school. The aim of the thesis is to study a specific gifted student, to identify the stimuli and influences that have affected him during his schooling, and to describe (on the basis of understanding) his experiences. The topic is approached from the perspective of special education, with the thesis combining theoretical foundations and empirical findings. The theoretical part of the thesis consists of four chapters. In the first chapter I have summarised different definitions, models and types of giftedness. The second chapter describes the basic characteristics of gifted students, methods for their identification and approaches to their education. In the third chapter, I have analysed the basic theoretical framework regarding the experiences of gifted students. The fourth chapter focuses on legislation, implementing regulations and methodological guidelines that define the framework and procedures for the education of gifted students. It also touches on statistical data regarding the number of gifted students in the Czech Republic compared to the Pilsen region. The empirical part of the thesis presents the implementation and results of the research investigation. This research uses a mixed...	en_US
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá problematikou prožitků nadaného žáka v průběhu jeho docházky na 1. stupeň ZŠ. Cílem práce je postihnout konkrétního nadaného žáka, identifikovat impulzy a vlivy, které na něj během školní docházky působily, a popsat (na základě porozumění) jeho prožitky. Téma je uchopeno z perspektivy speciální pedagogiky, přičemž práce kombinuje teoretická východiska a empirické poznatky. Teoretická část práce se skládá ze čtyř kapitol. V první kapitole jsem shrnula různé definice, modely a druhy nadání. Druhá kapitola popisuje základní charakteristiky nadaných žáků, metody jejich identifikace a postupy při jejich vzdělávání. Ve třetí kapitole jsem rozebrala základní teoretickou výbavu prožitků nadaných žáků. Čtvrtá kapitola je zaměřena na legislativu, prováděcí předpisy a metodické pokyny, které definují rámec i postupy při vzdělávání nadaných žáků. Dotýká se také statistických údajů o počtech nadaných žáků v České republice ve srovnání s Plzeňským krajem. Empirická část práce prezentuje realizaci a výsledky výzkumného šetření. Toto šetření představuje smíšený design Interpretativní fenomenologické analýzy a polostrukturovaných rozhovorů. Získané výsledky umožňují detailní vhled do prožitků nadaného žáka při jeho rozvíjení kognitivních, sociálních, emocionálních a uměleckých dovedností v...	cs_CZ
dc.language	Čeština	cs_CZ
dc.language.iso	cs_CZ
dc.publisher	Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta	cs_CZ
dc.subject	nadaní žáci	cs_CZ
dc.subject	interpretativní fenomenologická analýza (IPA)	cs_CZ
dc.subject	kognitivní vývoj	cs_CZ
dc.subject	sociální interakce	cs_CZ
dc.subject	emocionální vlivy	cs_CZ
dc.subject	gifted students	en_US
dc.subject	Interpretative Phenomenological Analysis (IPA)	en_US
dc.subject	cognitive development	en_US
dc.subject	social interaction	en_US
dc.subject	emotional influences	en_US
dc.title	Nadaný žák a jeho prožitky na 1. stupni ZŠ	cs_CZ
dc.type	diplomová práce	cs_CZ
dcterms.created	2025
dcterms.dateAccepted	2025-01-20
dc.description.department	Katedra speciální pedagogiky	cs_CZ
dc.description.faculty	Pedagogická fakulta	cs_CZ
dc.description.faculty	Faculty of Education	en_US
dc.identifier.repId	277392
dc.title.translated	A gifted pupil and his experiences in the 1st grade of elementary school	en_US
dc.contributor.referee	Marádová, Eva
thesis.degree.name	Mgr.
thesis.degree.level	navazující magisterské	cs_CZ
thesis.degree.discipline	Speciální pedagogika	en_US
thesis.degree.discipline	Speciální pedagogika	cs_CZ
thesis.degree.program	Special Education	en_US
thesis.degree.program	Speciální pedagogika	cs_CZ
uk.thesis.type	diplomová práce	cs_CZ
uk.taxonomy.organization-cs	Pedagogická fakulta::Katedra speciální pedagogiky	cs_CZ
uk.faculty-name.cs	Pedagogická fakulta	cs_CZ
uk.faculty-name.en	Faculty of Education	en_US
uk.faculty-abbr.cs	PedF	cs_CZ
uk.degree-discipline.cs	Speciální pedagogika	cs_CZ
uk.degree-discipline.en	Speciální pedagogika	en_US
uk.degree-program.cs	Speciální pedagogika	cs_CZ
uk.degree-program.en	Special Education	en_US
thesis.grade.cs	Výborně	cs_CZ
thesis.grade.en	Excellent	en_US
uk.abstract.cs	Diplomová práce se zabývá problematikou prožitků nadaného žáka v průběhu jeho docházky na 1. stupeň ZŠ. Cílem práce je postihnout konkrétního nadaného žáka, identifikovat impulzy a vlivy, které na něj během školní docházky působily, a popsat (na základě porozumění) jeho prožitky. Téma je uchopeno z perspektivy speciální pedagogiky, přičemž práce kombinuje teoretická východiska a empirické poznatky. Teoretická část práce se skládá ze čtyř kapitol. V první kapitole jsem shrnula různé definice, modely a druhy nadání. Druhá kapitola popisuje základní charakteristiky nadaných žáků, metody jejich identifikace a postupy při jejich vzdělávání. Ve třetí kapitole jsem rozebrala základní teoretickou výbavu prožitků nadaných žáků. Čtvrtá kapitola je zaměřena na legislativu, prováděcí předpisy a metodické pokyny, které definují rámec i postupy při vzdělávání nadaných žáků. Dotýká se také statistických údajů o počtech nadaných žáků v České republice ve srovnání s Plzeňským krajem. Empirická část práce prezentuje realizaci a výsledky výzkumného šetření. Toto šetření představuje smíšený design Interpretativní fenomenologické analýzy a polostrukturovaných rozhovorů. Získané výsledky umožňují detailní vhled do prožitků nadaného žáka při jeho rozvíjení kognitivních, sociálních, emocionálních a uměleckých dovedností v...	cs_CZ
uk.abstract.en	The diploma thesis focuses on the experiences of a gifted student while attending the first stage of primary school. The aim of the thesis is to study a specific gifted student, to identify the stimuli and influences that have affected him during his schooling, and to describe (on the basis of understanding) his experiences. The topic is approached from the perspective of special education, with the thesis combining theoretical foundations and empirical findings. The theoretical part of the thesis consists of four chapters. In the first chapter I have summarised different definitions, models and types of giftedness. The second chapter describes the basic characteristics of gifted students, methods for their identification and approaches to their education. In the third chapter, I have analysed the basic theoretical framework regarding the experiences of gifted students. The fourth chapter focuses on legislation, implementing regulations and methodological guidelines that define the framework and procedures for the education of gifted students. It also touches on statistical data regarding the number of gifted students in the Czech Republic compared to the Pilsen region. The empirical part of the thesis presents the implementation and results of the research investigation. This research uses a mixed...	en_US
uk.file-availability	V
uk.grantor	Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra speciální pedagogiky	cs_CZ
thesis.grade.code	1
uk.publication-place	Praha	cs_CZ
uk.thesis.defenceStatus	O