Analýza výchovného obsahu učebnic francouzského jazyka pro střední školy

Abstract

The aim of the bachelor's thesis Analysis of the educational content of French language textbooks for secondary schools is to find out how these textbooks contribute to the education of tolerance, democracy, sustainable development, health protection, the application of the principles of equal opportunities for men and women and the development of critical thinking. To achieve this goal, the following methods were used: qualitative content analysis, comparative analysis and descriptive analysis. The theoretical part of the thesis defines the key terms associated with educational content and its importance in the educational process. The practical part focuses on the specific analysis of selected exercises of the two textbooks Alter Ego + 2 and Le français ENTRE NOUS plus 3 and the activities in these textbooks that support the stated educational goals. The results of the analysis show that both textbooks include a wide range of educational elements, thereby contributing to the overall personal and social development of students. The thesis further discusses how these educational contents are related to the competences established in the Curriculum Framework. Overall, this work shows how well-designed textbooks can contribute to the education of comprehensively educated and socially responsible individuals.

Cílem bakalářské práce Analýza výchovného obsahu učebnic francouzského jazyka pro střední školy je zjistit, jakým způsobem tyto učebnice přispívají k výchově k toleranci, demokracii, udržitelnému rozvoji, ochraně zdraví, uplatňování principů rovných příležitostí mužů a žen a rozvoji kritického myšlení. Pro dosažení tohoto cíle byly použity metody: kvalitativní obsahová analýza, komparativní analýza a deskriptivní analýza. Teoretická část práce definuje klíčové pojmy spojené s výchovným obsahem a jeho významem ve vzdělávacím procesu. Praktická část se zaměřuje na konkrétní analýzu vybraných cvičení dvou učebnic Alter Ego + 2 a Le français ENTRE NOUS plus 3 a aktivit v těchto učebnicích, které podporují uvedené výchovné cíle. Výsledky analýzy ukazují, že obě učebnice zahrnují široké spektrum výchovných prvků, čímž přispívají k celkovému osobnostnímu a sociálnímu rozvoji studentů. Práce dále diskutuje, jak tyto výchovné obsahy souvisejí s kompetencemi stanovenými v Rámcovém vzdělávacím programu. Celkově tato práce ukazuje, jak mohou dobře koncipované učebnice přispět k výchově komplexně vzdělaných a sociálně zodpovědných jedinců.