Zahraniční odborné stáže v Německu a jejich vliv na rozvoj kompetencí žáků SOŠ

Abstract

Diplomová práce se zabývá odbornými praxemi v Německu a jejich přínosem pro účastníky i organizátory. První ze dvou hlavních cílů je identifikace motivů, které žáky a studenty vedou k participaci na těchto mobilitách. Druhým je zjistit, jak účastníci vnímají rozvoj svých kompetencí vlivem účasti na zahraniční stáži, a zhodnotit dopady jejich zkušeností. Dílčí cíle zahrnují analýzu dalších aspektů spojených s účastí, jako jsou například profil respondentů, překážky, formální náležitosti výjezdu, srovnání vybraných oblastí před odjezdem a po příjezdu a také poskytnutí přehledu organizací a programů podporujících česko-německou spolupráci. Mezi další dílčí cíle patří posouzení potenciálu metody jazykové animace, zachycení perspektivy učitelů a formulace doporučení do budoucna. Teoretická část představuje formy česko-německé spolupráce ve vzdělávání, popisuje historický vývoj vzdělávacích mobilit v Evropě a rozpracovává teoretická východiska motivace a bariér ve vztahu k zahraničním mobilitám. Empirická část přináší výsledky vlastního výzkumného šetření smíšeného výzkumného designu. Hlavní část tvoří dvě dotazníková šetření mezi žáky a studenty, která doplňují polostrukturované rozhovory s učiteli a ohnisková diskuse s vybranými žáky. Výsledky ukazují, že mezi nejčastější motivy k účasti patří...

The diploma thesis deals with vocational trainings in Germany and their benefits for participants and organizers. The first of two main objectives identifying the motives that lead students to participate in these mobilities. The second is finding out how participants perceive the development of their skills as a result of participating in an internship abroad and evaluating the impact of their experiences. Sub-objectives include the analysis of other aspects related to participation, such as respondent profiles, obstacles, formal requirements, a comparison of selected areas before departure and after arrival and providing an overview of organizations and programs supporting Czech-German cooperation. Other sub-objectives include an assessment of the potential of the language animation method, capturing the perspective of teachers, and formulating recommendations for the future. The theoretical part presents forms of Czech-German cooperation in education, describes the historical development of educational mobility in Europe, and elaborates on the theoretical basis of motivation and barriers in relation to foreign mobility. The empirical part presents the results of the mixed research design survey. The main part consists of two questionnaire surveys among students, supplemented by semi-structured...