Ideální učitel/ka mateřské školy pohledem rodičů

Abstract

Diplomová práce se zabývá tím, jakými schopnostmi, vlastnostmi a dovednostmi by měla disponovat učitelka v mateřské škole z pohledu metodických textů a kurikulárních dokumentů. Cílem práce je zjistit, jak si učitelku v předškolních zařízení v ideálním případě pro své děti představují rodiče a do jaké míry se liší požadavky na konkrétní kompetence učitelky z pohledu rodičů a standardů definovaných legislativou. Výsledky dotazníků vyplněných rodiči dětí z mateřských škol ukázaly, že rodiči preferované schopnosti a vlastnosti jsou v souladu s kurikulárními dokumenty. Jako nejpodstatnější se ukázaly empatie, respektování individuality dítěte a umět vytvořit a udržet přátelské klima v dětském kolektivu.

The thesis deals with what abilities, qualities and skills a kindergarten teacher should have in terms of methodological texts and curriculum documents. The aim of the thesis is to find out how parents ideally imagine her for their children in pre-school and whether their idea corresponds to reality and to what extent the requirements for specific competences of a teacher differ from the parents' point of view and the standards defined by the legislation. The results of the questionnaires filled in by parents of children from preschools showed that the parents' preferred competences and qualities are in line with the curriculum documents. Kindness, respect for the child's individuality and the ability to create and maintain a friendly climate in the children's team emerged as the most important.