Starší česká literatura na současných středních školách

Abstract

Tato bakalářská práce se zaměřuje na současnou situaci starší české literatury na dnešních středních školách. Zaobírá se postojem žáků i pedagogů k jednotlivým tématům, hledá pomocí analýz problematické látky a příčiny problémů. Druhá část je zaměřena na požadavky k maturitní zkoušce, které jsou pro mnoho učitelů východiskem a kostrou celé středoškolské výuky. Opět se zaměřuje na období starší české literatury, porovnává seznamy nabídnuté v rámci Cermatu, potažmo ministerstva a jeho zákona, zajímá jí aplikace možností do školních seznamů, které mapuje na některých školách od roku 2020. Třetí část je definicí generace současných žáků na středních školách, což považuji za důležité východisko k další kapitole. Upozorňuje na nové požadavky, limity, ale také schopnosti a vymoženosti generace - to především přes mezinárodní projekt Vysoké školy ekonomické v Praze, Fakulty managementu v Jindřichově Hradci s názvem Výuka generace sněhových vloček: Nové metody a výzvy. Zároveň jsou metody zasazeny do kontextu středních škol a některé body ponechává otevřeny, protože v současných školách naráží na technické vybavení ale i neochotu ze strany pedagogů či vedení. Poslední část je věnována přímo metodice výuky vybraných kapitol starší české literatury. Jsou prezentovány kapitoly, které vyučujíc považovali za...

This bachelor's thesis focuses on the current situation of older Czech literature in today's high schools. It examines the attitudes of students and teachers toward various topics, analyzing problematic areas and the causes of these issues. The second part focuses on the requirements for the final exams, which serve as the starting point and framework for many teachers' high school curricula. It again focuses on the period of older Czech literature, comparing the lists offered within the framework of Cermat, or the Ministry of Education and its regulations. It also looks at how these possibilities are applied to school reading lists, which have been mapped in some schools since 2020. The third part defines the generation of current high school students, which I consider an important starting point for the following chapter. It highlights the new demands, limitations, as well as the abilities and advantages of the generation-this primarily through the international project of the University of Economics in Prague, Faculty of Management in Jindřichův Hradec, titled Teaching the Snowflake Generation: New Methods and Challenges. At the same time, these methods are placed in the context of high schools, and some points are left open because, in current schools, they face technical limitations and also...