Ralph Waldo Emerson, Friedrich Nietzsche, John Dewey, and the Creative Reader
Ralph Waldo Emerson, Friedrich Nietzsche, John Dewey a kreativní čtenář
diplomová práce (OBHÁJENO)
Zobrazit/ otevřít
Trvalý odkaz
http://hdl.handle.net/20.500.11956/148232Identifikátory
SIS: 232303
Kolekce
- Kvalifikační práce [23727]
Autor
Vedoucí práce
Oponent práce
Roraback, Erik Sherman
Fakulta / součást
Filozofická fakulta
Obor
Anglofonní literatury a kultury
Katedra / ústav / klinika
Ústav anglofonních literatur a kultur
Datum obhajoby
9. 9. 2021
Nakladatel
Univerzita Karlova, Filozofická fakultaJazyk
Angličtina
Známka
Výborně
Klíčová slova (česky)
pragmatizmus|vzdelávanie|perspektivizmus|kreativita|analýza textu|pragmatická metóda|Ralph Waldo Emerson|Friedrich Nietzsche|John DeweyKlíčová slova (anglicky)
pragmatism|education|perspectivism|creativity|textual analysis|pragmatic method|Ralph Waldo Emerson|Friedrich Nietzsche|John DeweyCieľom diplomovej práce Ralph Waldo Emerson, Friedrich Nietzsche, John Dewey a kreativní čtenář bola analýza podobných čŕt a odlišností medzi jednotlivými dielami filozofov a spisovateľov v rámci intelektuálnej tradície euro-amerického pragmatizmu. V diplomovej práci aplikujem chronologický prístup v procese analýzy myšlienok jednotlivých autorov. Analytická časť práce začína rozborom skorých znakov euro-amerického pragmatizmu vo filozofii Emanuela Kanta a sleduje vývoj týchto základných čŕt cez osemnáste, devätnáste, až dvadsiate storočie. Okrem porovnávania spoločných a odlišných čŕt v dielach analyzovaných autorov sa zaoberám využitím techník pragmatizmu vo vzdelávaní. Diplomová práca ponúka okrem analýzy epistemologických odlišností aj návrhy a príklady praktických metód aplikovateľných v pedagogickej praxi. Prvá kapitola práce slúži ako úvod do témy a prináša prehľad problematiky rozčlenený do jednotlivých častí. Druhá kapitola sa zaoberá rozborom prvotných znakov pragmatizmu v teóriách Emanuela Kanta a Johanna Gottlieba Fichteho. Táto kapitola sa preto zameriava na genézu subjektívneho idealizmu, subjektívnej tvorby mentálnych kategórií a rozoberá Fichteho Wissenschaftslehre, a tiež jeho teóriu o povolaní verejného intelektuála. Tretia kapitola poskytuje prehľad myšlienok Ralpha Walda...
The aim of this MA thesis was to analyze the correspondences and differences between the individual philosophers and writers from the loosely formed intellectual group of Euro- American pragmatism. The thesis utilizes a chronological approach, starting with the early signs of transatlantic pragmatism in Immanuel Kant's philosophy, and traces this development throughout the eighteenth, nineteenth and twentieth century. In addition to the comparison of philosophical similarities and dissimilarities of the examined authors, each chapter also considered the possible uses of pragmatic techniques in pedagogy and education. Therefore, besides the examination of differing epistemologies of writers of transatlantic pragmatism, this thesis also aims to offer educational suggestions, ideas and practical methods for an educator. The first chapter of the thesis is designed to introduce the theme of the work at large. The second chapter of the thesis analyzes the rudimentary signs of pragmatism, in the revolutionary ideas of Immanuel Kant and Johan Gottlieb Fichte. This chapter focuses on the genesis of subjective idealism, subjective category creation and Fichte's Wissenschaftslehre, along with his lectures on vocations. The third chapter surveys the ideas of Ralph Waldo Emerson and his approaches towards the...