"Národní obrození" jako problém didaktický

Abstract

This thesis concern with the teaching of the literature of the czech national revival at the secondary school. Its aim is to analyze selected textbooks and manuals used in secondary schools and based on this analysis it tries to characterize the most important aspects of this period. It describes how the term "national revival" is explained to high school students, what is the time range of this period, which authors of this section of czech literary history are included in individual textbooks and also in the canon of works required for the final school- leaving examination. It compares individual aspects with the starting points of the professional literature. The work raises the question of whether and to what extent textbooks create an image of this topic for school purposes, how they affect students' awareness of the topic. Finally, it proposes specific procedures and activities that can be used in teaching the literature of the czech national revival at secondary schools and grammar schools.

Diplomová práce se zabývá vyučováním literatury českého národního obrození na střední škole. Jejím cílem je analýza vybraných učebnic a příruček používaných na středních školách a na základě této analýzy se pokouší charakterizovat nejdůležitější aspekty tohoto období. Přibližuje, jak je žákům středních škol vysvětlován samotný termín "národní obrození", jaký je časový rozsah tohoto období, jací autoři tohoto úseku českých literárních dějin jsou zahrnuti do jednotlivých učebnic a také do kánonu děl vyžadovaných k závěrečné maturitní zkoušce. Jednotlivé aspekty porovnává s východisky odborné literatury. Práce si klade otázku, zda a do jaké míry učebnice vytvářejí obraz tohoto tématu pro školní účely, jak ovlivňují povědomí žáků o tématu. Na závěr navrhuje i konkrétní postupy a aktivity, které mohou být využity ve výuce literatury českého národního obrození na středních školách či gymnázií.