Studie z aplikované lingvistiky: Poslední příspěvky
Zobrazují se záznamy 101-120 z 236
-
Na cestě k lemmatizaci staročeských textů: data, software, aplikace
(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2018) -
K užívání reflexivní deagentní konstrukce v češtině 15.–17. století
(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2018) -
Anaforická funkce výrazu ten v gramatikalizační perspektivě
(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2018) -
Enantiosémie z perspektivy lingvistických teorií intersubjektivity
(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2018) -
Profily autorů
(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2018) -
Freetekno jako objekt mediální pozornosti: nosnost morální paniky a reálněsocialistické analogie
(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2018)This article presents research concerning the image of the annual rave party Czechtek (1994–2006) and its media coverage by Czech media. It shows how the framework was established for the description of these rave parties, ... -
Kochová, P., & Opavská, Z. (Eds.). (2016). Kapitoly z koncepce Akademického slovníku současné češtiny. Praha: Ústav pro jazyk český AV ČR, v. v. i.
(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2018) -
Janečka, M. (2017). S. K. Šaumjan: Sémiotické pojetí gramatiky. České Budějovice: Episteme.
(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2018) -
Nové nástroje pro diagnostiku jazykového vývoje
(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2018) -
Korpus polského znakového jazyka
(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2018) -
Projekt Zvýšení kvality vzdělávání a začleňování žáků s OMJ spojené s jeho radikální inovací, který je řešen na FF UK
(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2018) -
Směřování kognitivní lingvistiky: nad 14. ročníkem Mezinárodní konference kognitivní lingvistiky v Estonsku
(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2018) -
Exploring the Perceptions of Novice Spanish Students in Blended Courses
(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2018)The present research aims to gauge novice college Spanish students’ perceptions of blended courses to help the design and teaching of blended learning. Blended learning shifts from teacher-centered classes to a learner-centered ... -
Primary School Teacher Candidates’ Reflective Essays on the Categories That They Find Problematic When Teaching English at Primary Schools in Sweden
(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2018)This article comprises a mixed-methods study of primary school teacher candidates’ (henceforth participants) reflections associated with the categories that they find problematic when teaching English as a Foreign Language ... -
Foreign or Native-like? The Attitudes of Czech EFL Learners Towards Accents of English and Their Use as Pronunciation Models
(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2018)Attitudes of language users to English in the international context certainly do not rank among newly studied subjects. One of the frequent caveats of the ongoing research, however, is that it mostly targets university ... -
Emotion categorization in Moroccan Arabic and English: a Prototype Approach
(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2018)Cross-linguistic research on emotion shows that there are similarities and differences in the conceptualization of emotions in different cultures. Using the prototype approach, we explored emotion categorization in Moroccan ... -
Protektorát v korpusu
(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2018)With the application of corpus analysis, this paper describes the current tendencies in the usage of four concrete phenomena (in orthography and semantics), which appear in contemporary discourse rather inconsistently. ... -
Terminologická a textová kompetence v právním překladu: studie na francouzsko-českém materiálu
(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2018)In the present study, we tackle the problem of quality in legal translation, and reflect on the related translation competences, among which thematic competence (or legal literacy) plays a central role. A sample of 20 ... -
Critical Discourse Analysis and Economy: An Interview with Michał Krzyżanowski
(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2017) -
Kateřina Šormová: Jak čtou Romové: Kvantitativní výzkum úrovně čtenářské gramotnosti romských žáků. Praha: Univerzita Karlova, Filozofická fakulta.
(Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2017)