Využití strukturovaného učení ve vzdělávání dětí s mentální retardací

Pecháčková, Yveta

Application of structured teaching for mentally handicapped children

dc.contributor.advisor	Kremličková, Marta
dc.creator	Pecháčková, Yveta
dc.date.accessioned	2017-03-27T12:29:42Z
dc.date.available	2017-03-27T12:29:42Z
dc.date.issued	2006
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11956/4606
dc.description.abstract	Práce se zabývá využitím strukturovaného učení u dětí s různým stupněm mentální retardace. Čerpá z teoretických a odborných poznatků týkajících se obecných principů výchovy a vzdělávání dětí s autismem a dětí s mentální retardací. Zvláště se zamýšlí nad otázkami psychologických zákonitostí učení ve vztahu k žákům s mentální retardací, přičemž východiskem se stává situace a zkušenost žáka v podmínkách strukturované výuky. Těžiště práce tvoří konkrétní analýza zásad při sestavování strukturovaného učení jako účinného faktoru psychického, rozumového a sociálního vývoje dětí s mentální retardací. Závěrečnou samostatnou kapitolou je empirický výzkum, který je charakterizován jako kazuistická dlouhodobá studie v podmínkách strukturované výuky. Na základě získaných výsledků poukazuje na vhodnost využití strukturovaného učení ve vzdělávání dětí s mentální retardací, které svým charakterem a skladbou vyhovuje potřebám a vývojovým možnostem žáků. V závěru jsou zdůvodněny a shrnuty nejvýraznější pokroky, kterých děti v dlouhodobém sledování v podmínkách strukturované výuky dosáhly.	cs_CZ
dc.language	Čeština	cs_CZ
dc.language.iso	cs_CZ
dc.publisher	Univerzita Karlova, Filozofická fakulta	cs_CZ
dc.title	Využití strukturovaného učení ve vzdělávání dětí s mentální retardací	cs_CZ
dc.type	diplomová práce	cs_CZ
dcterms.created	2006
dcterms.dateAccepted	2006-05-30
dc.description.department	Katedra pedagogiky	cs_CZ
dc.description.department	Department of Education	en_US
dc.description.faculty	Filozofická fakulta	cs_CZ
dc.description.faculty	Faculty of Arts	en_US
dc.identifier.repId	26850
dc.title.translated	Application of structured teaching for mentally handicapped children	en_US
dc.contributor.referee	Švarcová, Iva
dc.identifier.aleph	000779331
thesis.degree.name	Mgr.
thesis.degree.level	magisterské	cs_CZ
thesis.degree.discipline	Education	en_US
thesis.degree.discipline	Pedagogika	cs_CZ
thesis.degree.program	Education	en_US
thesis.degree.program	Pedagogika	cs_CZ
uk.thesis.type	diplomová práce	cs_CZ
uk.taxonomy.organization-cs	Filozofická fakulta::Katedra pedagogiky	cs_CZ
uk.taxonomy.organization-en	Faculty of Arts::Department of Education	en_US
uk.faculty-name.cs	Filozofická fakulta	cs_CZ
uk.faculty-name.en	Faculty of Arts	en_US
uk.faculty-abbr.cs	FF	cs_CZ
uk.degree-discipline.cs	Pedagogika	cs_CZ
uk.degree-discipline.en	Education	en_US
uk.degree-program.cs	Pedagogika	cs_CZ
uk.degree-program.en	Education	en_US
thesis.grade.cs	Výborně	cs_CZ
thesis.grade.en	Excellent	en_US
uk.abstract.cs	Práce se zabývá využitím strukturovaného učení u dětí s různým stupněm mentální retardace. Čerpá z teoretických a odborných poznatků týkajících se obecných principů výchovy a vzdělávání dětí s autismem a dětí s mentální retardací. Zvláště se zamýšlí nad otázkami psychologických zákonitostí učení ve vztahu k žákům s mentální retardací, přičemž východiskem se stává situace a zkušenost žáka v podmínkách strukturované výuky. Těžiště práce tvoří konkrétní analýza zásad při sestavování strukturovaného učení jako účinného faktoru psychického, rozumového a sociálního vývoje dětí s mentální retardací. Závěrečnou samostatnou kapitolou je empirický výzkum, který je charakterizován jako kazuistická dlouhodobá studie v podmínkách strukturované výuky. Na základě získaných výsledků poukazuje na vhodnost využití strukturovaného učení ve vzdělávání dětí s mentální retardací, které svým charakterem a skladbou vyhovuje potřebám a vývojovým možnostem žáků. V závěru jsou zdůvodněny a shrnuty nejvýraznější pokroky, kterých děti v dlouhodobém sledování v podmínkách strukturované výuky dosáhly.	cs_CZ
uk.file-availability	V
uk.publication.place	Praha	cs_CZ
uk.grantor	Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, Katedra pedagogiky	cs_CZ
dc.identifier.lisID	990007793310106986

Soubory tohoto záznamu

Název:: DPTX_2005_2_11210_ASZK10001_11 ...
Velikost:: 7.831Mb
Formát:: application/pdf
Popis:: Text práce

Zobrazit/otevřít

Název:: DPBC_2005_2_11210_ASZK10001_11 ...
Velikost:: 79.84Kb
Formát:: application/pdf
Popis:: Abstrakt

Zobrazit/otevřít

Název:: DPBE_2005_2_11210_ASZK10001_11 ...
Velikost:: 17.78Kb
Formát:: application/pdf
Popis:: Abstrakt (anglicky)

Zobrazit/otevřít

Název:: DPPV_2005_2_11210_0_119549_0_2 ...
Velikost:: 77.29Kb
Formát:: application/pdf
Popis:: Posudek vedoucího

Zobrazit/otevřít

Název:: DPPO_2005_2_11210_ASZK10001_11 ...
Velikost:: 92.62Kb
Formát:: application/pdf
Popis:: Posudek oponenta

Zobrazit/otevřít

Tento záznam se objevuje v následujících sbírkách

Kvalifikační práce [23976]
Theses

Zobrazit minimální záznam