Využití generativní umělé inteligence mezi vysokoškolskými studenty

Abstract

This diploma thesis examines the use of generative artificial intelligence among Czech university students. The theoretical part offers insight into the topic of generative AI in the context of its possible uses, legal regulation, current integration among Czech residents, and also the most frequently repeated challenges and ethical problems across the literature. The aim of this work was to find out how and for what purposes Czech university students use generative artificial intelligence and secondarily how concerns about its use affect their user behavior. In the practical part, a qualitative research method was used to obtain this knowledge through semi-structured in-depth interviews. These interviews were conducted with thirteen students from bachelor's and master's programs at various Czech universities. From the results of the analyzed data, it was found that university students use generative artificial intelligence most often as an alternative to classic Internet search engines and as a tool for stylistic editing of text. Furthermore, as a tool for searching and summarizing sources, support in the initial stages of creation, assistance in study preparation and explaining the curriculum or for exploring its possibilities. The data results also show that the use of these tools is most...

Tato diplomová práce se věnuje využití generativní umělé inteligence mezi českými vysokoškolskými studenty. Teoretická část nabízí vhled do tématu generativní AI v kontextu možností jejího využití, právní regulace, současné integrace mezi českými obyvateli a také nejčastěji se opakovaných výzev a etických problémů napříč literaturou. Cílem této práce bylo primárně zjistit, jakým způsobem a za jakými účely využívají čeští vysokoškolští studenti generativní umělou inteligenci. A sekundárně, jak obavy z využití AI ovlivňují jejich uživatelské chování. V praktické části tak byla k získání těchto poznatků provedena kvalitativní metoda výzkumu, a to skrze polostrukturované hloubkové rozhovory. Tyto rozhovory byly provedeny se třinácti studenty z bakalářských a magisterských oborů různých českých univerzit. Z výsledků analyzovaných dat bylo zjištěno, že vysokoškolští studenti využívají generativní umělou inteligenci nejčastěji jako alternativu ke klasickým internetovým vyhledávačům a jako nástroj pro stylistickou úpravu textu, dále jako nástroj pro vyhledávání a sumarizaci zdrojů, podporu v počátečních fázích tvorby, pomoc při studijní přípravě a vysvětlování učiva nebo k prozkoumávání jejich možností. Z výsledků dat dále vychází, že využití těchto nástrojů je nejvíce spojováno s afektivními a...