Supervize a všímavost

Abstract

Univerzita Karlova Fakulta humanitních studií Program řízení a supervize v sociálních a zdravotnických organizacích Bc. Michaela Čadková Svejkovská, DiS. Supervize a všímavost Diplomová práce Vedoucí práce: doc. PhDr. Zuzana Havrdová, CSc. Praha 2026 2 Prohlášení Prohlašuji, že jsem předkládanou práci zpracoval/a samostatně a použil/a jen uvedené prameny a literaturu. Současně dávám svolení k tomu, aby tato práce byla zpřístupněna v příslušné knihovně UK a prostřednictvím elektronické databáze vysokoškolských kvalifikačních prací v repozitáři Univerzity Karlovy a používána ke studijním účelům v souladu s autorským právem. V Praze dne 28. prosince 2025 Michaela Čadková Svejkovská ..................................... 3 Poděkování K mé práci významně přispěly poznámky a podněty doc. PhDr. Zuzany Havrdové, CSc., za které děkuji. Umožnily mi jít do hloubky a hledat další zdroje i významy. Také bych ráda poděkovala své rodině a informantům, díky kterým tato práce mohla vůbec vzniknout. Michaela Čadková Svejkovská 4 OBSAH ABSTRAKT 5 I. ÚVOD 6 II. VÝCHODISKA 6 1. Všímavost 7 1.1 Všímavost jako vlastnost 8 1.2 Všímavost jako kognitivní proces 8 1.3 Všímavost jako duchovní cesta z pohledu terapie a podpory zdraví 9 1.4 Všímavost a její stín 12 1.5 Všímavost jako technika 14 1.6 Co není všímavost 15 1.7 Všímavost a její využití 16 2....

Supervision and Mindfulness This thesis explores the understanding of mindfulness in supervisory practice and its relationship to supervisors' reflexivity in the Czech Republic. The aim of the study is to understand how supervisors in the Czech Republic understand and use mindfulness and other techniques supporting reflexivity in supervision and what importance they attach to them in supervisory practice. The research was conducted using a qualitative approach, applying reflexive thematic analysis based on semi-structured interviews with six supervisors. The findings indicate that mindfulness is present in supervision predominantly in an implicit form and is understood more as an attitude or professional competence than as a set of techniques. The thesis contributes to clarifying the role of mindfulness in supervisory practice and highlights its relevance for the development of reflexivity and education of supervisors. Key words: mindfulness, supervision, reflexivity, supervisory practice, supervisor