Ježíš učitel: Pedagogická interpretace teologie Karla Farského

Abstract

Jesus the Teacher: Pedagogical Interpretation of the Theology of Karel Farský Kateřina Sedláková Abstract ENG This diploma thesis examines the pedagogical interpretation of Karl Farsky's theology with a focus on the centrality of the Christology of Jesus as a teacher. It is an innovative approach to grasp Farsky's existential, theological and practical connection to the teacher's profession, self- understanding and interpretation of the world, human, God and salvation history that has not been undertaken before. This is even though many authors have already pointed to the importance of Farsky's teaching profession in his thinking, in his decision to found the new Czechoslovak (Hussite) Church (CHC), and in what form it should take. The thesis consists of an introduction, six chapters and a conclusion. The introduction focuses on the author's motivation for writing the thesis, which is her past research in the theology of Karel Farsky, as well as the setting and relevance of the topic in the context of the Hussite theology of the CHC and the broader context of theology and pedagogy. The first chapter presents the aims, methods, and layout of the thesis and introduces the current state of research. The second chapter situates the pedagogical interpretation of Jesus in Karel Farsky's work within a broader...

Ježíš učitel: Pedagogická interpretace teologie Karla Farského Kateřina Sedláková Abstrakt CZ Tato diplomová práce se zabývá pedagogickou interpretací teologie Karla Farského se zaměřením na centrálnost christologie Ježíše jako učitele. Jde o inovativní přístup uchopit Farského existenciální, teologickou a praktickou vazbu na učitelskou profesi, sebepojetí a interpretaci světa, člověka, Boha a dějin spásy, který doposud nebyl podniknut. A to i přes to, že množství autorů již poukázalo na důležitost Farského učitelské profese v jeho myšlení, v rozhodnutí pro založení nové Církve československé (husitské) i v tom jakou by měla mít podobu. Práce sestává z úvodu, šesti kapitol a závěru. Úvod se zaměřuje na motivaci autorky k sepsání práce, jíž je její minulé bádání v teologii Karla Farského a dále zasazením a významností tématu v kontextu husitské teologie CČSH i širším kontextu teologie a pedagogiky. První kapitola předkládá cíle, metody a rozvržení práce a také uvádí do současného stavu bádání. Druhá kapitola zasazuje pedagogickou interpretaci Ježíše u Karla Farského do širšího historického kontextu v českém i světovém rámci. Třetí až šestá kapitola tvoří jádro práce, kterým je interpretace pramenných textů Farského teologie a myšlení. Třetí kapitola představuje existenciální zakotvení Farského pedagogické...