Odborná slovní zásoba v češtině u žáků s odlišným mateřským jazykem v období přechodu na střední školu

Vrábelová, Veronika

Specialist vocabulary in Czech for pupils with a different mother tongue in the transition to secondary school

dc.contributor.advisor	Převrátilová, Silvie
dc.creator	Vrábelová, Veronika
dc.date.accessioned	2025-02-26T10:00:53Z
dc.date.available	2025-02-26T10:00:53Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11956/197126
dc.description.abstract	(česky) Diplomová práce se zaměřuje na problematiku žáků s odlišným mateřským jazykem v období přechodu ze základní školy na školu střední. V práci se věnujeme zkoumání jazykových kompetencí a potřeb vícejazyčných žáků. Hlavním cílem je přiblížit jejich situaci a prozkoumat jejich znalost slovní zásoby, která je spojená se studiem na středních zdravotnických školách. Praktická část práce obsahuje výzkum realizovaný prostřednictvím analýzy didaktických materiálů a testu porozumění, dále přináší bližší pohled na situaci na nejmenované zdravotnické škole, na které byla provedena observace přijímacího pohovoru a proběhly zde rozhovory s vyučujícími a studenty. Výsledky ukazují, že vícejazyční žáci mají obtíže zejména s odbornou oblastí této slovní zásoby, práce proto nabízí konkrétní doporučení pro pedagogickou praxi, která mají přispět ke zlepšení situace těchto žáků. Klíčová slova: odlišný mateřský jazyk, čeština jako druhý jazyk, odborná slovní zásoba, střední zdravotnická škola	cs_CZ
dc.description.abstract	(in English) This diploma thesis focuses on the issue of pupils with a different mother tongue during the transition from primary to secondary school. In the thesis, we investigate the linguistic competences and needs of multilingual pupils. The main aim is to give an overview of their situation and to explore their vocabulary knowledge that is associated with studying in secondary medical schools. The practical part of the thesis includes research carried out through the analysis of didactic materials and a comprehension test, as well as providing a closer look at the situation at an unnamed medical school where an observation of an admission interview was carried out and interviews with teachers and students were conducted. The results show that multilingual students have difficulties especially with technical area of this medical vocabulary; the paper therefore offers specific recommendations for pedagogical practice to help improve the situation of these students. Key words: different mother tongue, Czech as a second language, technical vocabulary, secondary medical school	en_US
dc.language	Čeština	cs_CZ
dc.language.iso	cs_CZ
dc.publisher	Univerzita Karlova, Filozofická fakulta	cs_CZ
dc.subject	odlišný mateřský jazyk\|čeština jako druhý jazyk\|odborná slovní zásoba\|střední zdravotnická škola	cs_CZ
dc.subject	different mother tongue\|Czech as a second language\|technical vocabulary\|secondary medical school	en_US
dc.title	Odborná slovní zásoba v češtině u žáků s odlišným mateřským jazykem v období přechodu na střední školu	cs_CZ
dc.type	diplomová práce	cs_CZ
dcterms.created	2025
dcterms.dateAccepted	2025-02-03
dc.description.department	Institute of Czech Language and Theory of Communication	en_US
dc.description.department	Ústav českého jazyka a teorie komunikace	cs_CZ
dc.description.faculty	Faculty of Arts	en_US
dc.description.faculty	Filozofická fakulta	cs_CZ
dc.identifier.repId	273027
dc.title.translated	Specialist vocabulary in Czech for pupils with a different mother tongue in the transition to secondary school	en_US
dc.contributor.referee	Šormová, Kateřina
thesis.degree.name	Mgr.
thesis.degree.level	navazující magisterské	cs_CZ
thesis.degree.discipline	Teacher Education of Czech as a Second Language for Upper Secondary Schools - Teacher Education of Czech Language and Literature for Upper Secondary Schools	en_US
thesis.degree.discipline	Učitelství češtiny jako druhého jazyka pro střední školy - Učitelství českého jazyka a literatury pro střední školy	cs_CZ
thesis.degree.program	Teacher Education of Czech as a Second Language for Upper Secondary Schools	en_US
thesis.degree.program	Učitelství češtiny jako druhého jazyka pro střední školy	cs_CZ
uk.thesis.type	diplomová práce	cs_CZ
uk.taxonomy.organization-cs	Filozofická fakulta::Ústav českého jazyka a teorie komunikace	cs_CZ
uk.taxonomy.organization-en	Faculty of Arts::Institute of Czech Language and Theory of Communication	en_US
uk.faculty-name.cs	Filozofická fakulta	cs_CZ
uk.faculty-name.en	Faculty of Arts	en_US
uk.faculty-abbr.cs	FF	cs_CZ
uk.degree-discipline.cs	Učitelství češtiny jako druhého jazyka pro střední školy - Učitelství českého jazyka a literatury pro střední školy	cs_CZ
uk.degree-discipline.en	Teacher Education of Czech as a Second Language for Upper Secondary Schools - Teacher Education of Czech Language and Literature for Upper Secondary Schools	en_US
uk.degree-program.cs	Učitelství češtiny jako druhého jazyka pro střední školy	cs_CZ
uk.degree-program.en	Teacher Education of Czech as a Second Language for Upper Secondary Schools	en_US
thesis.grade.cs	Výborně	cs_CZ
thesis.grade.en	Excellent	en_US
uk.abstract.cs	(česky) Diplomová práce se zaměřuje na problematiku žáků s odlišným mateřským jazykem v období přechodu ze základní školy na školu střední. V práci se věnujeme zkoumání jazykových kompetencí a potřeb vícejazyčných žáků. Hlavním cílem je přiblížit jejich situaci a prozkoumat jejich znalost slovní zásoby, která je spojená se studiem na středních zdravotnických školách. Praktická část práce obsahuje výzkum realizovaný prostřednictvím analýzy didaktických materiálů a testu porozumění, dále přináší bližší pohled na situaci na nejmenované zdravotnické škole, na které byla provedena observace přijímacího pohovoru a proběhly zde rozhovory s vyučujícími a studenty. Výsledky ukazují, že vícejazyční žáci mají obtíže zejména s odbornou oblastí této slovní zásoby, práce proto nabízí konkrétní doporučení pro pedagogickou praxi, která mají přispět ke zlepšení situace těchto žáků. Klíčová slova: odlišný mateřský jazyk, čeština jako druhý jazyk, odborná slovní zásoba, střední zdravotnická škola	cs_CZ
uk.abstract.en	(in English) This diploma thesis focuses on the issue of pupils with a different mother tongue during the transition from primary to secondary school. In the thesis, we investigate the linguistic competences and needs of multilingual pupils. The main aim is to give an overview of their situation and to explore their vocabulary knowledge that is associated with studying in secondary medical schools. The practical part of the thesis includes research carried out through the analysis of didactic materials and a comprehension test, as well as providing a closer look at the situation at an unnamed medical school where an observation of an admission interview was carried out and interviews with teachers and students were conducted. The results show that multilingual students have difficulties especially with technical area of this medical vocabulary; the paper therefore offers specific recommendations for pedagogical practice to help improve the situation of these students. Key words: different mother tongue, Czech as a second language, technical vocabulary, secondary medical school	en_US
uk.file-availability	V
uk.grantor	Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, Ústav českého jazyka a teorie komunikace	cs_CZ
thesis.grade.code	1
uk.publication-place	Praha	cs_CZ
uk.thesis.defenceStatus	O