Testování využití AI nástrojů ve vzdělávacím procesu

Landová, Veronika

Testing the use of AI tools in the educational process

dc.contributor.advisor	Pýcha, Čeněk
dc.creator	Landová, Veronika
dc.date.accessioned	2024-11-29T08:04:32Z
dc.date.available	2024-11-29T08:04:32Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11956/194872
dc.description.abstract	Tato bakalářská práce se zaměřuje na analýzu používání digitálních vzdělávacích nástrojů s umělou inteligencí na středních a vysokých školách. Cílem je zhodnotit, jak tyto nástroje, konkrétně Rytr.me, Perplexity AI a ChatPDF, ovlivňují studijní proces, zlepšují výuku a jaké výhody a výzvy přinášejí pro studenty a pedagogy. Teoretická část práce se zabývá konceptem umělé inteligence a jejími aplikacemi ve vzdělávání. Součástí je i historický přehled vývoje AI, jehož cílem je ukázat, jak se technologie postupně integrovaly do vzdělávacích procesů. Dále se věnuje současným trendům a budoucím výzvám, včetně etických a pedagogických aspektů spojených s použitím AI ve vzdělávání. Praktická část zahrnuje kvalitativní výzkum zaměřený na analýzu interakcí studentů s vybranými AI nástroji. Prostřednictvím dotazníků a praktických scénářů jsou zkoumány jejich postupy při práci s těmito nástroji, prompty, které používali, a výsledky, které jim nástroje poskytly. Tato část se zaměřuje na hodnocení efektivity a přínosu těchto nástrojů pro podporu výuky a jejich vliv na vzdělávací zkušenost studentů. Klíčová slova testování, nástroje, umělá inteligence, vzdělávání	cs_CZ
dc.description.abstract	This bachelor's thesis focuses on the analysis of the use of digital educational tools with artificial intelligence in secondary and higher education institutions. The goal is to evaluate how these tools, specifically Rytr.me, Perplexity AI, and ChatPDF, influence the learning process, enhance teaching, and identify the benefits and challenges they present for students and educators. The theoretical part of the thesis deals with the concept of artificial intelligence and its applications in education. It includes a historical overview of the development of AI, aiming to show how technology has gradually been integrated into educational processes. Additionally, it addresses current trends and future challenges, including ethical and pedagogical aspects associated with the use of AI in education. The practical part involves qualitative research focused on analyzing students interactions with selected AI tools. Through questionnaires and practical scenarios, the study examines their approaches to using these tools, the prompts they employed, and the outcomes provided by the tools. This section aims to assess the effectiveness and benefits of these tools in supporting education and their impact on students' educational experiences. Keywords testing, tools, artificial intelligence, education	en_US
dc.language	Čeština	cs_CZ
dc.language.iso	cs_CZ
dc.publisher	Univerzita Karlova, Filozofická fakulta	cs_CZ
dc.subject	testing\|tools\|artificial intelligence\|education	en_US
dc.subject	testování\|nástroje\|umělá inteligence\|vzdělávání	cs_CZ
dc.title	Testování využití AI nástrojů ve vzdělávacím procesu	cs_CZ
dc.type	bakalářská práce	cs_CZ
dcterms.created	2024
dcterms.dateAccepted	2024-09-03
dc.description.department	Institute of Information Studies and Librarianship	en_US
dc.description.department	Ústav informačních studií a knihovnictví	cs_CZ
dc.description.faculty	Filozofická fakulta	cs_CZ
dc.description.faculty	Faculty of Arts	en_US
dc.identifier.repId	269137
dc.title.translated	Testing the use of AI tools in the educational process	en_US
dc.contributor.referee	Lipková, Helena
thesis.degree.name	Bc.
thesis.degree.level	bakalářské	cs_CZ
thesis.degree.discipline	Information Studies and Librarianship	en_US
thesis.degree.discipline	Informační studia a knihovnictví	cs_CZ
thesis.degree.program	Information Studies and Librarianship	en_US
thesis.degree.program	Informační studia a knihovnictví	cs_CZ
uk.thesis.type	bakalářská práce	cs_CZ
uk.taxonomy.organization-cs	Filozofická fakulta::Ústav informačních studií a knihovnictví	cs_CZ
uk.taxonomy.organization-en	Faculty of Arts::Institute of Information Studies and Librarianship	en_US
uk.faculty-name.cs	Filozofická fakulta	cs_CZ
uk.faculty-name.en	Faculty of Arts	en_US
uk.faculty-abbr.cs	FF	cs_CZ
uk.degree-discipline.cs	Informační studia a knihovnictví	cs_CZ
uk.degree-discipline.en	Information Studies and Librarianship	en_US
uk.degree-program.cs	Informační studia a knihovnictví	cs_CZ
uk.degree-program.en	Information Studies and Librarianship	en_US
thesis.grade.cs	Velmi dobře	cs_CZ
thesis.grade.en	Very good	en_US
uk.abstract.cs	Tato bakalářská práce se zaměřuje na analýzu používání digitálních vzdělávacích nástrojů s umělou inteligencí na středních a vysokých školách. Cílem je zhodnotit, jak tyto nástroje, konkrétně Rytr.me, Perplexity AI a ChatPDF, ovlivňují studijní proces, zlepšují výuku a jaké výhody a výzvy přinášejí pro studenty a pedagogy. Teoretická část práce se zabývá konceptem umělé inteligence a jejími aplikacemi ve vzdělávání. Součástí je i historický přehled vývoje AI, jehož cílem je ukázat, jak se technologie postupně integrovaly do vzdělávacích procesů. Dále se věnuje současným trendům a budoucím výzvám, včetně etických a pedagogických aspektů spojených s použitím AI ve vzdělávání. Praktická část zahrnuje kvalitativní výzkum zaměřený na analýzu interakcí studentů s vybranými AI nástroji. Prostřednictvím dotazníků a praktických scénářů jsou zkoumány jejich postupy při práci s těmito nástroji, prompty, které používali, a výsledky, které jim nástroje poskytly. Tato část se zaměřuje na hodnocení efektivity a přínosu těchto nástrojů pro podporu výuky a jejich vliv na vzdělávací zkušenost studentů. Klíčová slova testování, nástroje, umělá inteligence, vzdělávání	cs_CZ
uk.abstract.en	This bachelor's thesis focuses on the analysis of the use of digital educational tools with artificial intelligence in secondary and higher education institutions. The goal is to evaluate how these tools, specifically Rytr.me, Perplexity AI, and ChatPDF, influence the learning process, enhance teaching, and identify the benefits and challenges they present for students and educators. The theoretical part of the thesis deals with the concept of artificial intelligence and its applications in education. It includes a historical overview of the development of AI, aiming to show how technology has gradually been integrated into educational processes. Additionally, it addresses current trends and future challenges, including ethical and pedagogical aspects associated with the use of AI in education. The practical part involves qualitative research focused on analyzing students interactions with selected AI tools. Through questionnaires and practical scenarios, the study examines their approaches to using these tools, the prompts they employed, and the outcomes provided by the tools. This section aims to assess the effectiveness and benefits of these tools in supporting education and their impact on students' educational experiences. Keywords testing, tools, artificial intelligence, education	en_US
uk.file-availability	V
uk.grantor	Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, Ústav informačních studií a knihovnictví	cs_CZ
thesis.grade.code	2
uk.publication-place	Praha	cs_CZ
uk.thesis.defenceStatus	O