| dc.contributor.author | Artwińska, Anna | |
| dc.contributor.author | Colombi, Matteo | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-08T09:02:42Z | |
| dc.date.available | 2023-12-08T09:02:42Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11956/187080 | |
| dc.language.iso | en | cs |
| dc.publisher | Univerzita Karlova, Filozofická fakulta | cs |
| dc.subject | Didaktika literární historie | cs |
| dc.subject | kánon | cs |
| dc.subject | slavistika v zahraničí | cs |
| dc.subject | nové dějiny polské literatury | cs |
| dc.subject | dekonstrukce | cs |
| dc.subject | poststrukturalismus | cs |
| dc.subject | hermeneutika | cs |
| dc.subject | didactics of literary history | cs |
| dc.subject | canon | cs |
| dc.subject | foreign Slavic Studies | cs |
| dc.subject | new history of Polish literature | cs |
| dc.subject | deconstruction | cs |
| dc.subject | poststructuralism | cs |
| dc.subject | hermeneutics | cs |
| dc.title | Canons and Their Questioning, Canons and Their Fading: Some Personal Remarks on the Development of the Teaching of Literary History | cs |
| dc.type | Vědecký článek | cs |
| dcterms.accessRights | openAccess | |
| dcterms.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/ | |
| dc.title.translated | Kánony a jejich zpochybňování, kánony a jejich zanikání: Několik osobních poznámek k vývoji výuky literární historie | cs |
| uk.abstract.cs | Tento článek se zabývá problematikou výuky dějin literatury, konkrétně s ohledem na polské (a české) literární dějiny v kontextu zahraničního studia, konkrétně v Německu. Autoři se zabývají otázkou, zda je možné učit dějiny literatury zahraniční studenty podle standardů stanovených pro polské (a české) studenty, tj. prostřednictvím historické a literární perspektivy, rozdělení na epochy a především s ohledem na kánon. Vzhledem k tomu, že v Německu je v bakalářských studijních programech literární historii věnováno jen několik hodin a že němečtí studenti se ve škole neučí literárnímu kánonu, ale spíše se učí zpochybňovat normativní hodnotu každého autora či textu, je výuka "tradiční" literární historie v Německu problematická. Na základě vlastní biografické zkušenosti jako příslušníků "soumraku generace kánonu" autoři tvrdí, že didaktický proces vyžaduje vědomí jak potřeby kánonu - jako jakési "mapy" pro orientaci na území literatury -, tak jeho neustálého zpochybňování, dekonstrukce, přepisování a rozšiřování. V další části článku se autoři zabývají "poststrukturalistickým obratem" v literární historiografii a zkoumají vybrané poststrukturalistické učebnice dějin národních literatur, zejména ty, které ve své ambici dát materiálu nový řád neopouštějí základní předpoklady literární syntézy. Další část článku pojednává o učebnici Polnische Literatur im langen 19. Jahrhundert. Grundkonzepte - Author:innen - Textinterpretationen, kterou vytvořil lipský Institut slavistiky ve spolupráci s Polskou akademií věd, učebnici, jejímž cílem je představit dějiny polské literatury 1822-1939 jako dějiny polských postojů ke kultivaci i zpochybňování polského kánonu. Příručka byla koncipována na základě programů bakalářských kurzů polské literatury v Lipsku a na její přípravě se podíleli studenti jako překladatelé a komentátoři kapitol psaných v polštině. Závěr článku je výzvou k hermeneutické úvaze o didaktické relevanci kánonů jako interpretačně-komunikačních nástrojů, které dávají studentům i dalším osobám možnost zprostředkovat orientační dovednosti, jež může tradice poskytnout, a její kritické tázání, jakož i vzájemnou srozumitelnost různých pohledů. | cs |
| uk.abstract.en | This article deals with the problem of teaching the history of literature, specifically with regard to Polish (and Czech) literary history in the context of foreign study, namely in Germany. The authors are concerned with the question of whether it is possible to teach the history of literature to foreign students according to the standards set for Polish (and Czech) students, i.e. through a historical and literary perspective, division into epochs and, above all, with regard to the canon. In view of the fact that undergraduate curricula in Germany provide only a few hours of instruction in literary history, and that German students are not taught the literary canon at school but rather learn to question the normative value of every author or text, the teaching of ‘traditional’ literary history in Germany is problematic. Drawing on their own biographical experience as part of the ‘twilight of the canon generation’, the authors argue that the didactic process requires an awareness both of the need for a canon — as a kind of ‘map’ to navigate the territory of literature — and of its constant questioning, deconstruction, rewriting, and expansion. In the next part of the article, the authors discuss the ‘poststructuralist turn’ in literary historiography and examine selected poststructuralist textbooks on the history of national literatures, especially those that do not abandon the basic assumptions of literary synthesis in their ambition to give new order to the material. Another part of the article discusses the textbook Polnische Literatur im langen 19. Jahrhundert. Grundkonzepte — Author:innen — Textinterpretationen, created by the Leipzig Institute of Slavic Studies in cooperation with the Polish Academy of Sciences, a textbook that aims to present the history of Polish literature 1822–1939 as a history of Polish attitudes towards both cultivating and questioning the Polish canon. The handbook was conceived on the basis of the programs of the B.A. Polish literary courses in Leipzig and its preparation involved the participation of the students as translators and commentators on chapters written in Polish. The conclusion of the article is a plea for a hermeneutical consideration of the didactic relevance of canons as interpretationalcommunicational tools giving students and others the possibility to mediate between the orientation skills a tradition can provide and its critical inquiring, as well as to make different point of views intelligible to one another. | cs |
| dc.publisher.publicationPlace | Praha | cs |
| uk.internal-type | uk_publication | |
| dc.description.startPage | 15 | cs |
| dc.description.endPage | 48 | cs |
| dcterms.isPartOf.name | Slovo a smysl | cs |
| dcterms.isPartOf.journalYear | 2023 | |
| dcterms.isPartOf.journalVolume | 2023 | |
| dcterms.isPartOf.journalIssue | 43 | |
| dcterms.isPartOf.issn | 2336-6680 | |
| dc.relation.isPartOfUrl | https://wordandsense.ff.cuni.cz | |
