Studio jako nástroj (malého) skladatele: vliv využití softwaru pro kompozici elektroakustické hudby ve výuce dětí na jejich následnou percepci hudebních děl

Abstract

Diplomová práce se zabývá paradigmatickou změnou v oblasti hudebních schopností a hudebního poslechu, kterou do hudebního světa vnáší rozvoj technologií. Předkládá souhrn kanonické teorie, která nabízí pohled na hudebnost a hudební poslech prizmatem elektroakustické hudby. Představuje nové prototypy hudebníků. Dále se zabývá tím, jak se tato paradigmatická změna odráží v oblasti hudebního vzdělávání. Nabízí teoretické pohledy na inovace v hudebním vzdělání a analyzuje problémy, které je brzdí. To vše provádí odděleně v českém a zahraničním kontextu. V praktické části se práce zabývá testováním výukové intervence, která žákům předkládá koncepty z elektroakustické hudby. A to jak v teoretické tak praktické rovině. Zkoumá, jaký má taková intervence za použití programu na kompozici elektroakustické hudby vliv na percepci hudebních děl u dětí.

The diploma thesis deals with the paradigmatic change in the field of musical abilities and music listening, which the development of technology brings to the world of music. It presents a summary of the canonical theory, which offers a view of musicality and musical listening through the prism of electroacoustic music. It presents new prototypes of musicians. It also deals with how this paradigmatic change is reflected in the field of music education. It offers theoretical perspectives on innovation in music education and analyzes the problems that hold it back. All this is done separately in the Czech and foreign contexts. In the practical part, the work deals with the testing of a teaching intervention that presents students with concepts from electroacoustic music, both theoretically and practically. And it investigates the effect of such an intervention using an electroacoustic composition program on children's perception of musical works.